“人的大脑是有反抗机制的，越让不去想一件事情，就越会去想，就像我告诉你‘不要去想茶杯’，你第一时间就会去想茶杯一样。”
“记忆整合系统不会强制扭转一个人的想法，这也不符合道德，既然你想要搞明白‘为什么记忆会出现问题’，它就会顺着你的心意，暂时开放你的记忆，让你想明白。”
“大脑想过了，就会把这件事情丢到一边，这时候，记忆整合系统就可以正常进行‘后台进程清理’了，你就会自然而然地忘了‘茶杯’的事情。”
……
在向校长了解了一些记忆整合系统的事情后，林异就迷迷糊糊地离开了校长室。
他总觉得自己有什么东西没有搞清楚，但现在他脑子里已经一团乱麻，他还得花时间消化一下。
他晕头转向地回到了办公室，瘫倒在了座位上。
“记忆整合，消除负面情绪？”
人的记忆真的依照情绪能分为“正面”与“负面”吗？
一个最简单的例子——吃臭豆腐。
嗅觉的记忆是负面的，味觉的记忆是正面的，那这段记忆到底是正面还是负面的？
如果放在记忆整合系统里，被消除的是一整段完整的记忆，还是唯独消除关于嗅觉的那部分？
如果只消除嗅觉，那留在人脑子里的是什么？
“一段没有嗅觉的记忆？”
林异想不太明白，但校长告诉他，记忆整合技术是绝对安全的，已经在很多学校进行了试点，是一项成熟完善的技术。
虽说是消除负面情绪，留下一个正向的情绪体，但那也并不是真正意义上的“消除”，也不会对大脑造成任何损伤。
“那更类似一种引导和屏蔽，把人脑的后台进程暂时隐藏，防止调用，将神经电流聚集在高兴奋度的活跃区间，就像是吃了止痛药一样。”
“止痛药直接作用于外周痛觉感受器，降低其对致痛物质的敏感性，这能阻止产生痛觉信号并传导至中枢神经系统，而记忆整合系统，是直接作用于大脑负面记忆的区域，同样是降低其敏感性，将其暂时包裹，阻止大脑其他区域与该区域的神经信号传递。”
人们伤春悲秋，都会有一个对象。
伤的是“春”，悲的是“秋”，怀念的是“过去”，后悔的是“遗憾”。
当这些具体的场景被暂时包裹之后，所谓的负面情绪也就没有了源头，大脑便无处可伤，无处可悲。
校长告诉林异：“当时韩默要是接入了记忆整合系统，他童年所经历的那些事情就会被屏蔽，他也不会通过联想将学生和小时候遇到的那些坏孩子联系到一起……”
那件事促成了记忆整合技术的普及和完善。
在整合系统的辅助下，教师能更专心地进行教学工作，效率也得到了显著提升。
随着时代的进步，课程是在一步步地变难的。
以前的学生可能小学的时候还在学加减乘除，但现在的小学生，已经要学习高深的物理知识了。
他们也没得选择，记不住，学不会，就会被淘汰。
每年都有晋级考试，没有达到合格线，就要留级，和下一级的学生一起学习，三次晋级考试不通过，就会被勒令退学，送到低一等的学校，直到再也没有学校收留。
这个时候，就只能请私人教师。