翌日，燕丹起了个大早，用过早膳后，便带着盖了秦王印信的手谕，径直前往太医令署。
太医令是一位年过五旬、须发花白的老者，姓徐，是侍奉过两代秦王的老医官，医术扎实，为人谨慎，在宫中颇有威望。
见到燕丹亲至，又看到秦王手谕中“安秦君欲整理校订医典，太医令署需全力配合，一应人员、物料，听其调遣”的字样。
徐太医令虽心中诧异，但不敢怠慢，立刻召集了署中所有当值，且医术较为精湛的侍医、医工，总计二十余人，在正堂听候吩咐。
这些医官、医工年纪从二十多岁到四五十岁不等，大多穿着统一的青色或褐色官服，脸上带着常年与药草、病患打交道留下的沉静，以及几分对这位突然驾临，以“奇技”闻名的安秦君的好奇与隐约的不安。
整理医典？这可是个大工程，且颇有些吃力不讨好，这位君侯怎的突然对此感兴趣了？
燕丹没有多作解释，只是对徐太医令道：“徐令，请挑选署中最为沉稳可靠、精于医术、且口风严紧的医官，随我前往安秦君府。有些事情，需借一处清净地界办理。”
徐太医令心中疑惑更甚，但见燕丹神色郑重，不似玩笑，便依言点了十余名他素日看重、品性也信得过的骨干，包括两位医术最高的侍医，几位擅长不同科目的医工，甚至还有一位专门负责鉴别、管理药材的老药工。
一行人随着燕丹的车驾，浩浩荡荡地来到了安秦君府。
府中管事早已得了吩咐，将众人引至后院一处新改建不久的独立、宽敞且门窗严密的书房。
这书房近日才改好，此刻已被收拾得干干净净，当中并排放着数张长案，案上整齐摆放着笔墨纸砚，以及……数十卷装帧古朴，但明显是崭新的帛书，以及更多摞叠起来的，同样崭新的“纸”册。
空气中弥漫着新墨与纸张特有的，略带涩意的清香。
“诸位请坐。”燕丹示意众人入座，自己则走到主位。
徐太医令等人依言坐下，目光却不约而同地被案上那些数量庞大的书册所吸引。
那些帛书和纸册的封皮上，写着他们熟悉又陌生的字眼：《素问精要图释》、《灵枢辨证指归》、《伤寒杂病论治新编》、《神农本草经校释增补》、《疫疠防治备要》、《外伤急救金鉴》、《常见妇人小儿方略》、《针灸甲乙经补注》、《医工入门导论》……
这些书名，有的他们闻所未闻（如《伤寒杂病论治新编》、《医工入门导论》），有的似乎是他们熟知经典的衍生或注释（如《素问精要图释》、《神农本草经校释增补》），但无一例外，都透着一股系统、完备、甚至有些……超越时代的气息。
“这……安秦君，这些是……”一位年长的侍医忍不住出声询问，手指着那些书册，眼中充满了震惊与求知的光芒。
燕丹环视一圈，将众人脸上或惊讶、或疑惑、或急切的神情尽收眼底，心中稍定。
他清了清嗓子，开口道：“诸位都是太医署中的佼佼者，精研医道，悬壶济世。今日请诸位来，实有一事相托。”
他顿了顿，指向案上那些书册：“这些，是丹偶然得自一处隐秘之地的……古籍。其内容，似乎与我华夏流传之医道一脉相承，然更为系统，更为详尽，对许多病症的辨析、论治、用药，乃至医理探究，皆有独到之处。”
“丹于医道，仅知皮毛，难辨其真伪优劣。然，医道关乎性命，若其中真有济世良方、治病妙法，因我之孤陋而湮没，实为憾事。”
他目光诚恳地看向徐太医令：“故，丹恳请徐太医令，并诸位大才，在此僻静之处，共同研读、辨析、验证这些古籍所载。”
“去芜存菁，去伪存真，将其中有价值、可验证、可推行之部分，整理出来。此事，或许需耗时甚久，亦需诸位焚膏继晷，殚精竭虑。”
众人面面相觑，都被这突如其来的、庞大的“古籍”和燕丹赋予的“重任”给震住了。
偶然所得的古籍？竟有如此之多，如此之系统？而且听安秦君的意思，其中可能包含了许多超越现有认知的医术？
一位较为年轻的医工忍不住拿起离自己最近的一卷《外伤急救金鉴》，小心翻开。
只见里面并非全是艰深文字，而是图文并茂。
一幅幅相对清晰的图示，描绘着各种创伤的形态；旁边配以文字，详细说明如何处理清洁伤口、如何止血、如何包扎、何种情况需缝合、使用何种药散、以及如何判断是否“化脓”（书中用了“营卫壅滞，血肉腐坏”等词，但配有简易图示），甚至提到了用煮沸过的水与布巾处理伤处，以减少“邪毒”入侵。
很多方法，他们都曾经从燕丹那里听说过，但从未如此清晰、系统、且配有操作图示地见过。
“这……这清创之法，竟如此细致！”年轻医工低声惊呼。
另一名侍医也拿起《伤寒杂病论治新编》，翻阅几页，眼睛越瞪越大：“此……此对太阳、阳明、少阳诸经证候的辨析，与《素问》、《灵枢》所言似有相通，然更为具体！”
“对‘传经’、‘合病’、‘并病’的论述，条理清晰！还有这些方剂……桂枝汤、麻黄汤、青龙汤……加减变化，竟有如此多讲究！有些用法，闻所未闻……”
徐太医令也拿起那本最厚的《医工入门导论》，粗略一翻，心中更是惊涛骇浪。
这哪里是简单的“入门”？这分明是一套完整的、从最基础的人体阴阳五行、脏腑经络认知，到望闻问切四诊合参，再到常见病症辨析、方药针灸施治原则，乃至医者操守、与病患沟通要点的系统性教材！
结构之严谨，内容之循序渐进，远超当下任何医书！若真能掌握此书，哪怕只学得五六成，也足以培养出一名合格的、能够处理大多数常见病的医工了！