“老师？”查胡这才注意到几乎全班的视线集中在他身上。
“那位新来的同学。”胡老师非常不耐的指着查胡说道。
“老师，您是在叫我吗？”查胡明知故问道。
“对，就是在叫你！”胡老师语气不善道。
“请问老师，叫我有什么事吗？”查胡好似没察觉出老师语气问题似的。
“咚咚咚”，胡老师用手快速地敲击着黑板说道：“你上来把这道题做一下！”
“哦！”
查胡乖乖的站起身，来到黑板前。只见他拿起粉笔后稍微思索了片刻后就提笔书写解题起来。
旁边的胡老师一直看着，之所以他这么生气，就是因为查胡居然在他的课上打岔，这让他非常的不满，尤其是查胡还是新来的，不好好表现不说，居然一直盯着别人女生看，这让他决定要给这个新生好看。
于是胡老师就将一道非常难的题写了出来，并让查胡来解题。一旦查胡解不出来，那么他就会借机好好训斥一番。
然而，让胡老师惊讶的是，这个其他学校的落榜复读生上来就开始解题。这是不懂还是装懂？不过接下来胡老师由惊讶变成了震惊，再再由震惊变成了惊骇。
不过很快的，他又不由得以赞赏的目光看着正在解题的查胡。
作为一个有着二十年教书经验的老师，他并不会因为学生某些错误就一直讨厌他，实际上，对于老师而言，讨厌学生不是一位老师该做的。所以当查胡解开了他思索了半天也未解开的题目时，胡老师由原本的生气转变为了平和和赞赏。
很快，黑板就被查胡写得满满的。而查胡写完后，拍拍手中的粉笔灰就要回座位，不过却被胡老师给叫住了。
“查胡，你给大家讲讲解题思路。”
“好吧！”
很快，查胡就对着黑板侃侃而谈起来。
当查胡讲完的时候，胡老师带头鼓起了掌。
“很好，查胡的解题思路清晰，公式的运用也非常灵活，让我们也见识到了不一样的解题方法！”胡老师先是对查胡肯定了一番，不过随后又问道，“查胡同学，老师还是有个疑惑，你的解题过程中，等式⑥是怎么推导到⑦的？”
“咦，胡老师，这推导您之前不是已经完成了吗？”查胡满头疑惑道。
“我完成了？我什么时候完成了？”这下轮到胡老师疑惑了。
“您看，”查胡指着黑板上的痕迹说道，“黑板上不是还留有一些数学笔迹痕迹吗，虽然不是很清晰，但是整个推导过程还是很清楚的。”
听查胡这么一说，胡老师这才注意道黑板上那模糊的痕迹，这才恍然大悟，不由苦笑道，“查胡，这不是胡老师我的手笔。我们今天才刚来这个教室，这是上届高三留下的。我们来的比较急，黑板还来不及擦干净。”